一、要善于选择讨论时机

讨论时机应放在学生求知的最高兴奋点上，这时教师借助学生的兴奋、渴望，引导学生进行讨论会收到意想不到的效果。

二、要恰当划分讨论小组

课堂讨论中学生个人参与相互交流的程度，随分组的大小而定。

三、要创设民主、和谐的学习环境

在课堂教学中，教师为学生创设民主、和谐的学习环境，能消除学生的顾虑，使学生敢想、敢说、敢做、敞开思维，从而真正成为学习的主人。因此，平时的教学中，教师要真诚的对待每一位学生，与学生平等相处，坦诚相待，学会倾听学生的心声；要多用鼓励性的语言，如“认真想一想，你肯定行的”“你的回答很有创意” 等等。

四、要成为小组讨论的导航者

教师在组织学生讨论时，应密切注意小组讨论的进程及存在的问题，能力强的学生把持讨论的时候，教师应迅速、敏锐巧妙地指导、鼓励能力差的学生参与讨论；有的小组讨论已经离题了，教师必须及时提醒学生；当讨论结束时，教师对讨论的题目要作出总结，从而使学生讨论的热情延续下去。